План конспект уроку.

Тема: Конструювання виробів з кількох деталей об’ємної форми.

Мета: Навчальна:  Ознайомити учнів з основними відомостями про конструювання та виробами, що складаються з кількох деталей об’ємної форми.

  Виховна: Виховувати працелюбність, культуру праці

Розвиваюча: Розвивати просторове мислення і уяву.

Об’єкт праці: рамка

Дидактичні засоби: моделі різних виробів, техкарта та креслення рамки, рамка.

Інструменти та матеріали: верстак, креслярські інструменти.

Тип уроку: комбінований з елементами бесіди.

План:

Хід уроку:

1.Організаційна частина.

Привітання з класом. Перевірка присутніх та їх готовність до уроку. Створення робочої атмосфери, перевірка робочих місць. Зосередження учнів на роботі яку плануємо провести.

2.Повідомлення теми, мети, завдань уроку, мотивація навчальної діяльності.

     Тема: (записується на дошці) Конструювання виробів з кількох деталей об’ємної форми.

       Мета: Ознайомити учнів з основними відомостями про конструювання деталей.

     3. Перевірка раніше вивченого матеріалу.

1. Що таке датчик, сприймальний механізм?

2. Назвіть види і застосування командних датчиків.

3. Поясніть будову і принцип дії вимірювальних датчиків температури і рівня рідини.

4. Назвіть основні частини автоматичної системи керування.

5. Розкрийте суть стабілізуючої, програмної і слідкуючої автоматичних систем.

6. У чому відмінність систем із розімкненим і замкненим колом впливу?

5) Розкрийте поняття взаємозамінності, її значення?

4. Викладення нового матеріалу.

Отже, зараз ми розглянемо основні відомості про онструювання.

Конструювання – це складова частина процесу проектування. Воно включає в себе такі етапи:

1.     Ознайомлення з призначенням виробу і будовою подібних конструкцій, які вже існують.

2.     Визначення загальної конструкції виробу.

3.     Підбір матеріалу, з якого будуть виготовлятись окремі деталі і виріб у цілому.

4.     Розрахунок розмірів деталей, креслення загального вигляду виробу, деталювання (конструктивна розробка кожної деталі). При цьому на робочому кресленні вказують розміри кожної деталі, параметри шорсткості, допуски технологічні вимоги тощо.

5.     Проведення контрольно-перевірних розрахунків.

Основним матеріалом для виготовлення столярних виробів є деревина. Деревина як конструкційний матеріал має ряд специфічних якостей. Це необхідно враховувати при конструюванні виробів.

Деталі виробів із деревини необхідно конструювати так, щоб неминучі зміни розмірів і форми (короблення) були найменшими. Цього можна досягти шляхом виготовлення деталей не з одного куска деревини, а з кількох дрібних частин, підібраних за напрямком річних шарів і з’єднаних за допомогою клею. При склеюванні деталей по ширині однойменні пласти, наприклад заболонні, мають бути спрямовані в протилежні сторони, а однойменні кромки – одна до одної. При склеюванні деталей по товщині однойменні кромки мають бути направлені в різні сторони.

Для забезпечення необхідної міцності виробів напрям волокон річних шарів в деталях повинен співпадати з напрямком дії зовнішніх сил або бути перпендикулярним до напрямку згинаючих зусиль.

Елементи з’єднань деталей у виробах потрібно конструювати так, щоб вони працювали під дією навантажень у найбільш вигідних умовах. Так, щоб зменшити ймовірність розчеплення деревини у вушках, їх щічки запилюють в напрямі, перпендикулярному до річних шарів, а не вздовж волокон; в шипах річні шари мають бути спрямовані вздовж, а не впоперек шипа.

При конструюванні виробів слід враховувати, що вони повинні мати раціональні форму і розміри, відповідати технічним, санітарно-гігієнічним і естетичним вимогам.

Конструкції деталей і їх з’єднань мають бути такими, щоб їх можна було обробляти існуючими інструментами при найменших затратах праці і матеріалів.

Столярні вироби складаються з обмеженої кількості конструкційних елементів, які повторюються в різних варіантах. Такими елементами є брусок, рамка, щит і коробка.

Брусок – найпростіший конструкційний елемент товщиною до 100 мм і шириною, не більшою подвійної товщини. Він може бути виготовлений з масивної деревини або склеєний по ширині чи товщині з тонких рейок, листів фанери, шпону.

Рамка – конструкційний елемент, утворений з 4-х брусків, зв’язаних між собою столярним з’єднанням. Бруски рамок можуть мати прямокутний або профільний поперечний переріз. Дуже часто рамки всередині заповнюють фільонками (щитками) або склом.

Щити в столярно-меблевому виробництві використовують частіше всього для виготовлення коробок., а також для заповнення прорізів у рамках і коробках. Щити бувають дощаті (масивні), пустотілі і клеєні.

Дощаті або масивні щити виготовляють з окремих брусків-ділянок. Щоб зменшити короблення, щити додатково зміцнюють на торцях наконечниками або врізними рейками.

 Пустотілі щити – це плоскі рамки, які обклеюють з обох боків обклеєною фанерою. Простір між ними заповнюють смужками фанери, ДСП, які ставлять на ребро.

Клеєні щити виготовляють з дощатих щитів так, щоб їх волокна розміщувались взаємно перпендикулярно. Клеєні щити покривають шпоном або фанерою. Такий щит називають столярною плитою.

Коробки складають з 4-х стінок і з’єднують в кутах шипами або металевими скріпами. Складні коробки мають проміжні деталі: перегородки, полиці тощо.

Тепер розглянемо, як правильно треба організовувати робоче місце і працю.

У навчальних майстернях обробку деревини проводять на спеціально організованих місцях. Робочий одяг добирають відповідно до вимог організації безпеки праці і робочої гігієни. Заготовки та інструмент на робочому місці розміщують в зоні витягнутої руки. На ефективність роботи впливає зручна робоча поза, чіткість рухів. Важливе значення має темп роботи. Оптимальний темп роботи можна забезпечити перш за все раціональним чергуванням робочих рухів і мікропауз, умілим розчленуванням трудових операцій.

5. Закріплення нового матеріалу                                                                

1.     Отже, хто запам’ятав, що таке конструювання?

2.     Які етапи включає в себе конструювання?

3.     З яких конструкційних елементів складаються столярні вироби?

4.     Що треба робити для правильної організації робочого місця і праці?

6. Практична робота                                                                  

Сьогодні на уроці ми з вами розпочнемо виготовляти новий виріб – рамку. Я роздам вам креслення рамки, кожен перемалює його в робочий зошит. Потім розглянемо послідовність її виготовлення.

Рамка складається з 4-х брусків, з’єднаних між собою в прямокутник. Бруски з’єднують між собою шипами, у нашому випадку «на вус».

При запилюванні вушок розмічальну риску залишають на стінках вушок. Складають рамки на клею в струбцинах. Клей наносять пензлем.

Після висихання клею кромки рамок зачищають струганням або шліфуванням.

 Сьогодні на занятті кожен з вас повинен розпочати роботу над своєю рамкою. Нагадую, що коли отримаєте інструмент, ви повинні правильно організувати своє робоче місце. Справа від себе ви розташовуєте той інструмент, який берете правою рукою, а в лівому куті той, який берете лівою рукою.

7. Підведення підсумків уроку                                                             .

   Аналізую об’єм роботи, виконаний на уроці кожним учнем, вказую на типові помилки.

Отже, сьогодні ми познайомились з основними відомостями про конструювання та виробами, що складаються з кількох деталей об’ємної форми, а також розглянули, як правильно треба організовувати робоче місце та працю.

 А також розпочали виготовляти рамку.

8. Завдання для виконання вдома.                                                    

         Вдома ви повторите матеріал, який записали у робочих зошитах.

9. прибирання робочих місць                                                             

Кожний учень прибирає своє робоче місце, чергові – майстерню.

Все, урок закінчено, до побачення.