План-конспект уроку з трудового навчання.

Клас 8                                                                                                        Дата 19.02.05

ТЕМА: Будова та принцип роботи токарного верстату для обробки деревини.

МЕТА:

Навчальна: продовжити формувати знання про будову та принцип роботи токарного верстату для обробки деревини.

Виховна: Виховувати відповідальне та бережливе ставлення до техніки, культуру праці, зацікавленість учнів даним видом роботи.

Розвиваюча: Розвивати просторове, технічне та економічне мислення, пам’ять, увагу, вміння порівнювати і аналізувати.

ОБ’ЄКТ ПРАЦІ: Підсвічник.

ДИДАКТИЧНІ ЗАСОБИ: Плакати («Будова деревообробного верстату СТД-120М» «Кінематична схема верстату СТД-120М»), креслення та зразок підсвічника.

ОБЛАДНАННЯ, ІНСТРУМЕНТИ ТА МАТЕРІАЛИ: Креслярські папір та інструменти, верстак.

ТРУДОВІ ДІЇ, ПРИЙОМИ ТА ОПЕРАЦІЇ: креслення.

ТИП УРОКУ: комбінований.

ПЛАН

1.     Організаційна частина..................................................................................2 хв.

2.     Повторення раніше вивченого матеріалу...................................................5 хв.

3.     Повідомлення теми, мети, завдань уроку, мотивація навчальної діяльності.......................................................................................................2 хв.

4.     Вивчення нового матеріалу........................................................................15 хв.

5.     Закріплення вивченого матеріалу................................................................4 хв.

6.     Вступний інструктаж …………………………………………………..….6 хв.

7.     Самостійна практична робота учнів і поточний інструктаж вчителя..........................................................................................................45 хв.

8.     Заключний інструктаж……………………………………………………..3 хв.

9.     підведення підсумків уроку……………………………………………......3 хв.

10. Прибирання робочих місць і приміщення черговими……………………5 хв.

ХІД І ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ

1. Організаційна частина(2 хв.)

1.     Введення учнів в майстерню після дзвінка

2.     Перевірка присутності учнів за журналом

3.     перевірка готовності учнів до заняття

4.     Призначення чергових за графіком

5.     Організація робочих місць

2. Повторення раніше вивченого матеріалу(5 хв.)

Методи: Фронтальне опитування з елементами бесіди.

На минулому занятті ви ознайомились з технологічними основами конструювання виробів, що мають конічну та циліндричну поверхню.

1.     Що називають процесом конструювання?

(Конструювання – процес створення об’єкту в ході якого відбувається його проектування та розрахунок.)

„Результатом конструкторської діяльності є готовий виріб”

2.     Яка послідовність конструювання виробу?

(«Постановка виробничої проблеми, окреслення основних напрямків роботи, розробка ескізу проекту, перевірка та вдосконалення, розробка робочого креслення»)

Якість виробу залежить не тільки від правильної послідовності конструювання, ще необхідно дотримуватись ряду вимог.

3.     Чим відрізняються долота і стамески? Коли їх застосовують?

(«Під час роботи довбальним інструментом необхідно постійно перевіряти його гостроту. Використання добре загостреного інструменту підвищує якість і продуктивність праці.»)

4.     Які вимоги висуваються до конструюємого об’єкту?

(«Посильність у виготовленні, відповідність фізичним особливостям людини, мінімальність витрат часу та праці, естетичний вигляд.»)

Аналіз, коригування, узагальнення та оцінювання знань і умінь учнів.

3. Повідомлення теми, мети, мотивація навчальної діяльності учнів(1 хв.)

Методи: розповідь.

ТЕМА: Точіння деревини. Токарний верстат для обробки деревини.

Виготовлення виробів які мають форму тіл обертання в ручну досить праце і працеємкий процес. Для полегшення умов праці та зменшення втомлюваності робітника і збільшення продуктивності праці виготовлення виробів виконують на токарних верстатах.

З будовою та принципом роботи одного з таких верстатів ми познайомимось на цьому уроці, а вже на наступному дехто з вас розпочнуть роботу на ньому.

Сьогодні ж на практичній частині уроку ви будете продовжувати виготовлення стендів.

4. Викладення нового матеріалу(15 хв.)

Методи: бесіда з елементами пояснення, спостереження, демонстрація.

На токарних верстатах виготовляють деталі циліндричної і фасонної форми: ручки для напилків, киянок і стамесок, декоративні вази, тарілки та багато інших виробів.

Точіння – процес обробки деревини різанням в при якому із заготовок отримують тіла обертання та їх різноманітні поєднання.

„Які тіла обертання ви знаєте?”

„Що називають процесом різання?”

Ви будете працювати на токарному верстаті СТД-120М.

С – станок; Т – токарный; Д – по обработке древесины;

120 – відстань в міліметрах від осі шпинделя до станини.

М – модернізований виріб.

Давайте підійдемо до одного з них, щоб розглянути його будову:

                                                        I.      Станина – основна частина верстату на ній закріплені всі його вузли.(Чавунна).

Складається з двох частин: нижня – опорна, верхня – направляюча, по якій рухаються задня бабка та підручник.

                                                     II.      Передня бабка – (чавунна) призначена для закріплення заготовки і передача їй обертального руху. Вона складається з корпусу в якому встановлено шпиндель.

                                                  III.      Шпиндель – сталевий вал, на кінці якого встановлюють трипільні пристрої (тризуб, планшайба, патрон). На ньому жорстко насаджений чавунний двоступінчатий приводний шків.

                                                 IV.      Задняя бабка – слугує опорою для правого кінця заготовки. Переміщується по напрямляючим, закріплюються за допомогою болта та гайки у потрібному місті.

Складається з пінолі, центру, маховика, рукоятки фіксації пінолі.

                                                    V.      Підручник – слугує опорою для ріжучого інструменту.

(Ложе, стержень, стопорна рукоятка, брус, притискач, гайка, болт)

Керування верстатом

1)     Кнопрча станція – відповідає за пуск та зупинку верстату.

2)     Положення підручника регулюють за допомогою затискачи і рукоятки.

3)     Частота обертання змінюється шляхом зміни положення пасу на шківах електродвигуна та шпинделя.(Дві швидкості)

6. Вступний інструктаж(6 хв.)

Методи: Розповідь, пояснення.

Сьогодні ми продовжимо розробку вашого майбутнього підсвічника. Ви вже виконали ескіз майбутнього виробу, але ви повинні пам’ятати, що перед тим як виготовляти будь-який виріб, майстер повинен мати креслення, а для того, щоб знати послідовність операцій, які виконуються при виготовленні підсвічника, ще й необхідна технологічна карта, яку ми будемо розробляти на наступному занятті.

Зараз же давайте перейдемо до виконання креслення.

Креслення містить одне зображення, тобто головний вигляд, так як виріб має форму тіла обертання, то вигляд зліва і головний будуть ідентичними, вигляд зверху ми  також не креслимо, а лише при нанесенні розмірів вказуємо знак діаметру. При необхідності ви також можете виконати перерізи, в тому випадку коли виріб має складні елементи.

Приступаємо до виконання роботи.

Критерії оцінювання:

-         Правильність виконання креслярських операцій.

-         Акуратність та правильність креслення.

7. Самостійна практична робота учнів і поточний інструктаж вчителя(45 хв.)

1.     Самостійна робота учнів.

а)     Зміст роботи полягає у виготовленні креслення майбутнього виробу.

б)    Форма організації учнів - групова

2.     Поточний інструктаж.

а)     Форма проведення – індивідуальна, групова.

б)    Цільові обходи робочих місць учнів.

8. Заключний інструктаж(3 хв.)

1.     Підведення підсумків роботи.

2.     Повідомлення оцінок їх обґрунтування.

3.     Відзначення кращих робіт їх демонстрація.

4.     Аналіз характерних помилок і недоліків у роботі учнів.

5.     Загальна характеристика заняття.

9. Підведення підсумків уроку та повідомлення домашнього завдання(3 хв.)

         Доопрацювати креслення, вивчити теоретичний матеріал

10. Прибирання робочих місць і приміщення майстерні черговими(5 хв.)